2024年5月24日我校教务科通过对教师教案、听课记录、学生作业的检查和展评，达到了相互交流、明确方向、共同提高的目的。特将优秀教案、听课记录和优秀作业展示如下，希望我校师生相互借鉴。
备教案：备好课是上好课的重要前提,优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。继续深化常规管理提高青年教师、微弱教师教学水平，增进教师专业发展，以评促教，以评促研，以评促改。通过评比，增进广大教师自觉更新教育理念，积极构建“先学后教，当堂训练”的课堂，努力优化教学过程，切实提高教学质量。
从检查与评比的情况来看，绝大多数教师能根据所任年级及所在班级实际积极备课，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。
互听课：教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。教师之间的相互听评课，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是教师与教师之间教学方面的互相学习。
在听评课环节，每一位教师都能认真对等、仔细记录每一节课并针对自己实际取长补短，充分体现了教师对教学工作的重视程度。
评作业：作业是师生评价、改进教和学的重要依据。学生的学习目标达成与否,教师的教学目的是否实现,通过作业检查和批改的反馈、信息,教师据此评价自己的教学,一方面可以总结经验,同时反思教学内容、策略、方法、手段之不足,另一方面还可以加强对学生补偿教学的针对性，学生据此评价自己的学习,同样可以明了自己的进步,坚定学习信心。
从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，注重学生良好作业习惯的培养，许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。
